Avendo a disposizione un’ impostazione specifica del setting, attività motorie, ludiche ed espressive, con modalità comunicative privilegiate, si riesce ad instaurare un rapporto di fiducia e collaborazione tra il bambino e l’educatore.

Partendo dal vissuto delle esperienze del singolo e della famiglia in un percorso evolutivo, delle problematiche in atto, arrivando ad un progressivo miglioramento della sua persona in una proiezione evolutiva e sociale.
Dopo aver fatto un’analisi delle cause e delle dinamiche che hanno determinato il disturbo, i dati diventano fondamentali per l'identificazione degli obiettivi terapeutici.
Avendo a disposizione un’ impostazione specifica del setting, attività motorie, ludiche ed espressive, con modalità comunicative privilegiate, si riesce ad instaurare un rapporto di fiducia e collaborazione tra il bambino e l’educatore.
La caratteristica fondamentale dell'intervento consiste nell’unione di attività motorie, cognitive ed affettive ritagliate su misura del singolo individuo.
Principali attività proposte:
    attività manuali: decoupage, pasta di sale, batik, cartonnage,…
    pittura, secondo diverse tecniche
    disegno
    atelier storie sociali
    atelier di musica
    passeggiate e uscite a tema
    fotografia
    attività finalizzate a migliorare le capacità cognitive: lettura, scrittura, ragionamento, matematica, etc…
    sostegno scolastico
    cattività per migliorare le autonomie: riconoscere e usare il denaro, atelier di cucina, gestione del tempo,       identificazione dello spazio, igiene personale…

Il lavoro è impostato sulla globalità dell'individuo nel rispetto della sua storia, della sua personalità e delle sue potenzialità nella relazione con l'ambiente familiare, sociale e delle istituzioni territoriali.
Le attività di sostegno e di svago sono vissute in un rapporto di 1 a 1 o in piccoli gruppi, elemento fondamentale per il raggiungimento degli obiettivi.
Le dinamiche terapeutiche sono vissute in uno spazio e in un tempo adatto al bambino e all’educatore per favorire la massima serenità e naturale conseguimento degli obiettivi prefissati.
Le attività hanno una durata di circa 50 minuti con 10 minuti di pausa.
 I risultati sono visibili con il tempo e la pazienza di tutti.
    I bambini si divertono e imparano nuove cose
    I bambini si sentono riconoscenti e più autonomi
    Acquisiscono fiducia in se stessi
    Cominciano a rapportarsi con i pari e assumono comportamenti socialmente più adeguati
    Genitori e figli esperimentano la gioia di raccontare e raccontarsi
    I genitori si sentono sostenuti

Questi risultati sono la fine di un percorso di sintesi di energie e di forze tra gli educatori, la famiglia, il tessuto scolastico e sociale, con i bambini.

Gli obiettivi e i targhet da raggiungere sono scelti su indicazioni della famiglia e sulle richieste della scuola, in modo da “remare tutti nella stessa direzione” ed avere una linea di lavoro comune.